No hay nadie que dude de la importancia de la primera infancia (0-6años), de cómo esta se lleve a cabo, de cómo se eduque al niño en esta etapa (y en las demás), de cómo sea su tipo de apego y sus vínculos con los demás, de como sea tratado por los adultos, en definitiva casi todos sabemos que los primeros años de vida marcan (no determinan) la vida del adolescente y posteriormente la de adultos.
La teoría nos la sabemos todos pero ¿la práctica? cuando empecemos a comprender la gran importancia de ser buenos maestros (y padres) cambiaremos un poquito este mundo deshumanizado y enfermizo. Cuando entendamos el gran papel de los maestros (al igual que el de los padres), empezarán a cambiar las cosas.
Con esto me refiero a que hay gente que no valora del todo, o como se debería, el papel del maestro, gente que se cree que solo se pinta, colorea, aprende a leer y escribir, los números y poco más. Ser maestro es más que eso, y no me refiero a tener mucha paciencia, ya que eso se tiene que dar por hecho en esta profesión.
Me refiero a la importancia de saber cuáles son las necesidades de los niños, comprenderlas, respetarlas, saber y comprender sus etapas, esos momentos difíciles por los que todos o casi todos pasan, anticiparnos a los conflictos que surjan, y si ya han surgido (como suele pasar el 90% de las veces) saber resolverlos sin violencia física ni verbal, ni con amenazas ni chantajes, tener empatía (cosa que muchos adultos ni tienen) hacia sus sentimientos y no infravalorarlos ni negarlos, aceptar sus emociones (tristeza, alegría, rabia, impotencia, ira...), enseñarles a gestionarlas, enseñarles a canalizar la ira y la rabia, aceptar al niño tal y como es y darle las herramientas necesarias para que, poco a poco, vaya siendo más autónomo y se valga por sí mismo.
Recordemos y valoremos que cómo seamos tratados en nuestra infancia, cómo nos ayuden a gestionar nuestros conflictos en la infancia, así seremos en la etapa adulta. Si jamás les enseñamos a canalizar la rabia e ira, probablemente serán adultos agresivos o frustrados que no saben manejar ciertas situaciones de estrés. Si les educamos a golpes, a ''cachetes a tiempo'' o a gritos probablemente de adultos resolverán así los conflictos. Si les anulamos los sentimientos o pensamientos (no llores, menuda chorrada por la que te pones así etc.), si les negamos sus emociones (¡no estés triste!) y les adiestramos como si fuesen los perros de Pavlov, probablemente serán adultos con emociones reprimidas, adultos que no saben expresar sus emociones o sentimientos, y que piensen que su opinión no vale.
Así que luego nos asustamos de esta sociedad fría y calculadora, falta de empatía y con dificultades o miedos para demostrar los sentimientos y un largo etc.
No olvidemos que ser maestro es mucho más que pintar y sumar, estoy segura de que cuando cambiemos de perspectiva, y solo cuando la cambiemos, cambiará esta sociedad.
Y sino a todas esas personas que infravaloran esta profesión o no lo valoran como se merece las invitaría a estar una semana en un aula de 2,3,4 o 5 años con 20 niños (como mínimo).
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